5.  ELEMENTOS DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE 

Como es de conocimiento la utilización del Eva en la educación es de gran vitalidad en el estudiante, ya que esto permitirá desarrollar su comprensión lectora, crítica y analítica, además de proporcionar el trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, entre su funcionalidad, elementos tenemos la siguiente distribución: Los docentes deben de conocer el contenido e indagar cada aspecto relacionado al tema establecido por el currículo.  Por consiguiente, debe contar con un usuario, en este caso, sería el estudiante con la finalidad de ser participativo, activo y contributivo en el aprendizaje.  Debe contar con las herramientas lúdicas, didácticas, donde se lleven a cabo las lecciones, actividades sincrónicas, documentos esenciales que disponga el docente.  De igual manera, los docentes deben de asegurarse en que los estudiantes tengan una accesibilidad a la multimedia, es decir, que el curso o la plataforma sea compatible y diseñadas a sus necesidades o posibilidades, ya sea en teléfonos celulares, computadoras y tables, además que tengan una correcta visualización al momento de entrar al Eva.                                            Bibliografía Acuña, F. J. (2016). AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Obtenido de https://slideplayer.es/slide/5501486/ Parra, A. E. (12 de 18 de 2009). AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Obtenido de http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf Sotomonte, A. (23 de 11 de 2016). Elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje. Obtenido de https://prezi.com/ux87m1z8rqmw/elementos-y-entornos-de-un-ambiente-virtual-de-aprendizaje/

 

4.  EJEMPLOS DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

                                                               (OVA)

                                                     

                                       BANCO DE OBJETOS       VIRTUALES DE   A P R E N D I Z A J E   

Es un recurso didáctico digital que está abierto, es utilizado tanto por los docentes y estudiantes en este recurso se puede recrear materiales pedagógicos y actividades de auto-estudio. Es necesario que la institución educativa, tenga un equipo de apoyo a los profesorados para la producción y la publicación de objetos de aprendizaje en bancos para su posterior utilización por la comunidad académica. 

                                                                     EDUCAPLAY

Esta es una plataforma que ayuda a la creación de actividades educativas a través de diversos tipos de aplicaciones, además está orientada a crear una comunidad de usuarios con vocación de aprender y enseñar divirtiéndose, con posibilidades variadas para que profesionales de la enseñanza puedan instalar en el sitio web, su propio espacio educativo online, donde llevar a otro nivel de participación las clases.

                                                                      PIKTOCHART

Este presenta su contenido resumido por medios infografías incluso       permite               crear presentaciones, informes etc. Ofrece plantillas predefinidas en las cuales es posible agregar y dar formato al texto (tamaño, tipo, color, alineación), agregar contenidos multimedia como imágenes y videos, entre otras posibilidades.

VYOND

Crea videos animados donde contienes personajes, plantillas, entre otras, cuenta con una biblioteca de escenas e imágenes para crear historias que atraigan al alumno y brinden mejores resultados de retención de la información prevista.

                                                                   Bibliografía

MORENO, Y. C. (s.f.). prezi.com. Obtenido de prezi.com: https://prezi.com/p/csyekvrk0spm/dos-ejemplos-de-ova/

Enseñanza Virtual, R. y. (1 de Febrero de 2019). elearningmasters. Obtenido de elearningmasters: http://elearningmasters.galileo.edu/2019/02/01/objetos- virtuales-de-aprendizaje/

Enseñanza Virtual, R. y. (1 de Febrero de 2019). elearningmasters. Obtenido de elearningmasters: http://elearningmasters.galileo.edu/2019/02/01/objetos- virtuales-de-aprendizaje/

 

3. ¿EXISTE DIFERENCIA ENTRE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA) Y AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)?

Si existe una diferencia y es que el EVA se enfoca más a lo que se pueda realizar en un aula de clase, de ahí su denominación de aula virtual, es decir , que virtualmente tendremos una estructura lineal la cual hay que ir desarrollando según lo direccionado del maestro en pocas palabras realizar tareas o asignaciones. Por otro lado, el AVA se enfoca más a un aprendizaje colectivo, donde la información puede ser modificada tanto  por el docentes como alumnos, con el fin de intercambiar información con una terminación didáctica, de tal manera que sea un repositorio de información.

        

                                                       Bibliografía 

Ramírez, J. (s.f.). Definición de AVA y EVA. Obtenido de https://sites.google.com/site/portafolioraulramirez/definicion-ava-eva

 

 

        2. VENTAJAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Un entorno virtual de aprendizaje tiene varias ventajas como la facilidad que permite a los estudiantes para su adaptación a las nuevas tecnologías; así como la flexibilidad horaria, que permite al educando elegir el momento oportuno para realizar sus actividades.

También nos provee la variedad de recursos que nos permite dar respuesta a los distintos tipos de inteligencia y habilidades de aprendizaje y la ventaja más significativa es el aprendizaje colaborativo que ayuda para el desarrollo de proyectos o trabajo en equipo el cual fomenta la interacción y debate para crear nuevos conocimientos.

DESVENTAJAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Como es de conocimiento los entornos virtuales de aprendizaje tienen algunas irrelevancias en su utilización, por lo tanto, la falta de conocimiento y manipulación tiene un efecto negativo en la educación, de tal manera que se involucra directamente al educador-alumno en sus procesos educativos, esto abarca tanto en lo económico, y social, ya que influye en como su cerebro procesa dicha información, además en como desarrolla sus destrezas y habilidades, también en desenvolverse y socializar frente a un grupo de personas, cohíben y no logran formarse como sujetos activos en la enseñanza.

                                                        Bibliografía

Cabero, J. (2006). ¿Cuáles son las desventajas del Aprendizaje Virtual? Obtenido de https://sites.google.com/site/fgtce0406tgi/-cuales-son-sus-desventajas

Cotom, M. (2010). Ventajas y desventajas de la educación virtual. Obtenido de https://geducar.com/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual

Ospina, P. (7 de 2019). Entorno virtual de aprendizaje. Obtenido de https://paulinaos.blogspot.com/p/desventajas.html

Panqueva, Á. G. (2015). Ventajas y Desventajas. Obtenido de https://ambvirtualesaprendizaje.wordpress.com/ava/ventajas-y-desventajas/

 

 

TRABAJOS COLABORATIVO

  1. DEFINICIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Los entornos virtuales, son espacios de aprendizajes colaborativos e individuales, que ayudan al aprendizaje significativo de los estudiantes según sus necesidades, son recursos tecnológicos de acceso público y gratuito, que mejoran la educación cuando son aplicados adecuadamente. En la actualidad hay una amplia gama de entornos virtuales de aprendizajes que facilitan la actividad docente y dejan ver la positividad y accesibilidad de herramientas para la construcción de una educación de calidad y enriquecedora.

                               Bibliografía

Morado, Ocampo. (2019). Obtenido de Entornos Virtuales de Aprendizaje: https://investigaliacr.com/educacion-e-investigacion/entornos-virtuales-de-aprendizaje/

Pineda , Leyva. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Obtenido de https://www.lamjol.info/index.php/FA

Quesada. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Obtenido de https://investigaliacr.com/educacion- e-investigacion/entornos-virtuales- de-aprendizaje/

Rodríguez. (2017). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Obtenido de https://www.lamjol.info/index.php/FA REM/article/download/11607/13475?i nline=1

Scharfstein ,Gaurf. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Obtenido de https://www.lamjol.info/index.php/FA REM/article/download/11607/13475?i nline=1